高年級繪本課之一

　　昨天晚間，留五六年學生下來製作立賢的繪本。
　　這批孩子都是參加攜手計畫的學生，我覺得如果讓他們能多一點思考，或許聯想力，想像力會更好，所以就以他們為對象，共有十一位，五年級四位，六年級七位。
　　高年級的作法與中年級不同，高年級看過的書較多，像六年級目前在看少年小樹之歌，五年級剛讀完屋簷上的秘密，讓他們來上，效果應該不錯。
　　先介紹立賢這半套繪本。
　　讓小朋友把十一張已經畫好圖的繪本排在桌子上，自己想一想，要怎麼把故事串連，想要完成怎樣的作品。
　　講解時我講了幾種故事寫法
　　一　整本書十一頁，全部一個故事
　　二　十一頁，十一個故事
　　三　分成幾個小故事，把類似的畫面結合成一個故事
　　四　包起來的故事，像天方夜譚。
　　實際講完，發現孩子都不懂天方夜譚，原來真的看過一千零一夜的孩子很少，於是，再說一次故事，沒問題。
　　再回頭想一想，也許小朋友也分不清一二三種故事類型
　　於是重新舉例
　　一個故事到底的，像西遊記，可以把書後的卡片剪下來當成主要角色玩，六甲的其賢立刻想要剪機器人，來一則機器人歷險記。
　　二的故事像短篇童話集，如格林童話，安徒生童話。
　　三的故事如上，但長度較長
　　後來的時間，讓小朋友上台發表，他決定用哪一種方式，告訴大家他的想法，多數孩子都會記擇三四個故事，但也有小朋友想要做一個故事到底的，包起來的故事也有幾位愛好者。
　　最後請小朋友把書帶回家，想一想，下週一帶來向大家說說他的第一個故事，再把它完成。