歡迎光臨餓蘑島

辦這本書的讀書會之前，先讓小朋友讀了二十分鐘，然後開了一場新書發表會。
沒錯，是新書發表會，它是我第二回在學校開這樣的發表會，只有八個小孩參加，可是卻覺得很有趣，因為小朋友都是第一回當小記者，我要他們模仿記者會說的話。
小朋友問的問題很直接：
請問作家，你一本書可以賺幾元。

晶晶的桃花源記-關於想念與失落

　這本書，小朋友讀了三天就讀完了，因為是利用晨讀十分鐘來讀它，大多數的孩子都讀得興味盎然。
　也因為書不長容易讀完，許多孩子都說他們喜歡這本書，因為很有趣。
　我也喜歡哲也的作品，很有畫面，他的書裡都有濃濃的中國味兒，幽默與溫馨並存不起衝突，是帶讀書會時，討論的好書。
　我讓小朋友找找這本書裡，他們認為最重要的問題。
　整理起來，如下：
　小女孩怎麼到忘了村的？
　小鯽魚是什麼變的？為什麼牠要帶小孩去忘了村。
　忘了村真的有這個地方嗎？
　忘了村在這個故事裡有什麼重要性？
　老爺爺怎麼可能會忘了自己的家？人怎麼會忘了自己的家？
　記憶草能讓人想起味道，要怎樣想起味道？
　小女孩怎麼知道有人在找她？
　小女孩在忘了村，有找到自已失落的東西嗎？
　小朋友的討論很有趣，討論完後，他們對這本書的主題是在談想念與失落（或遺失）有了解。
　最後分組，讓小朋友把小女孩的桃花源記地圖畫出來。
　兩人一組，二十分鐘完成。

屋簷上的秘密

　書名　屋簷上的秘密
　全班共讀
　這是我很愛的一本書，極適合給剛升上高年級的孩子們閱讀，每一回帶它，都能感受到作者隱在字裡行間那種對童年回憶的愛，把它讀給孩子聽，包準孩子們聽得津津有味，千萬不要只讓孩子自己看，那就太可惜這本書了。
　對了，我們學校早在七八年前就買了它，所以囉，目前幾乎每一屆都會讀到它，買到一本好書，就是這麼棒，你可以用上好多年的。
　回家先讀到二十三頁，再利用晨讀十分鐘閱讀，因為小朋友剛升上五年級，沒有注音的課外讀物讀的並不多，讀起來稍稍有點兒吃力，但是相信只要多看幾本後，就會有很大程度的改善。
　這一班孩子還很天真，也許是因為和我還不熟，相處起來，很多地方要師生互相溝通。
　回到書
　這本書作者林芳萍，我見過，她的文筆好，我最愛舉第二篇，下雨的時候
　我先朗讀一次，小朋友之前有讀過，可是因為是用閱讀的，無法感受作者字裡行間的美，朗讀時，配合作者狀聲詞，疊字詞的應用，小朋友立刻就愛上這本書。
　我也提前預告小朋友，下回的作文，就寫下雨的時候，在朗讀後，特別介紹這篇稿子的布局，依照時間順序布局，很容易帶孩子領略為什麼作文要訂大綱
　另外，作者擅用各式寫作技巧，尤其是雨前兩軍對陣的場面，阿媽收棉被時的可愛畫面，既刺激又有趣。
　最後，請小朋友自己再把文章讀一次，再次感受一下好文章好在哪裡。
　一節課結束。
　

我的老師虎姑婆

閱讀時間：九十九年九月一日
討論時間：九十九年九月二日
地點：五年甲班教室
主題：曾經教過我的老師們

暖身活動：
１請小朋友注意看封面圖畫，那個抱著小孩的虎姑婆與小孩的表情，猜測虎姑婆的個性如何？
　這個階段小朋友都可以看出虎姑婆與孩子間的強烈對比，他們說因為虎姑婆讓小孩很放心，小孩子才能睡得那麼好。
２請小朋友看看封面的字裡，有什麼字是不一樣的？畫者這樣畫的目的是什麼？
　他們剛看有些孩子已經看出虎字變形的意思了，鈺雯是在我們討論到一半時，她才舉手啊了一聲，那是一個虎字，可見孩子的理解不是大人一廂情願，我們以為他們知道，結果，有的孩子或許受限在閱讀的量或注意力不足，而無法理解。
３各組討論，故事前的漫畫有什麼含意？由小天使變虎姑婆，猜測時間與歲月在人的身上會有什麼變化？最後延伸進入這回主題，教過我的老師們。
　這裡的漫畫因為畫家畫得很詳細，小朋友可以讀出含意，沒問題。

主題活動：
１　從書上找出一樣物品，猜測二十次出來，小朋友找的東西都很可愛，讓大家都猜不出來，像是香菸－－玩這個遊戲，可以讓很多有看書的小朋友很有成就感。
２　討論虎姑婆裡最喜歡的一篇故事，針對這本書，歸納出虎姑婆的為人與教學行為。
討論時情形：本來以為這班孩子的程度很好，每天晨讀十分鐘時，都很用心的閱讀，但是在實際討論時，發現他們無法自己將文字裡蘊含的東西給理解出來，除了要提醒，要提示之外，很多時候還要乾脆明講。
　或許這班孩剛升上五年級，還有待再多磨。


延伸活動
１　寫一封信給虎姑婆，或自己的老師，順便學習書信的用法。