中年級繪本課之三

　繪本課上第三次，中年級。
　小朋友一早來，有點意興闌珊的，是因為來這裡要寫字嗎？四年級的孩子今天全部沒到，僅有的一位前二週也沒來，細問原來是腳痛，不能去打球。
　打球比做繪本有趣，這是鄉下小朋友的認知，請原諒我，我也想讓孩子一早去打球，不過，有些該做的事就是得做，不管其他事有多好玩。
　今天看的圖是那張愛心噴泉，巧克力島上塗了奶油。

　為了增加趣味性，今天讓小朋友用故事接龍來把故事完成。
　時間只花了十五分鐘左右，我把剩下的二十分鐘留給孩子們寫故事。
　寫著寫著，我輪流在十位小朋友間逛來轉去，突然發現，很嚴重－三年級的孩子不會標點符號，要他們在句子後頭加句點，他們就畫上一個黑黑的點。
　好奇怪，於是陪孩子們一起練習在自己的句子裡斷句，對了，十位孩子，只有彥蓉和振豪會斷句，這是真的，十分之八不會，彥蓉和振豪都是轉學生，也就是說，留在我們學校的八位孩子，還沒學過斷句。
　看故事時，小朋友現在會很高興的加上人時事地物，講故事情節，也會用加法和減法，希望下週的故事，我還能想出新的方法來帶他們寫故事－－唯一遺憾，時間真的不夠用。

中年級繪本課之二

時間：九十九年九月十五日，清晨八點至八點三十五分
參與學童：三四年級共計十六位小朋友
　因為游泳課的關係，週四繪本課要先挪到今天週三上，幾個小朋友忘了帶作業來，緊張的問：我不會被淘汰吧？
　看得出這批孩子很在乎，我當然告訴她們，沒問題，其實，我早就偷偷跟怡臻要過繪本，希望能在結束時，給孩子們人手一本小書。
　今天看的是一張分不清楚小狐狸還是小狼還是小狸貓的主角，腳上踏著滑板在公路上，有許多車，下大雨的圖。
　因為圖片不夠，今天讓小朋友兩人一張圖，互相說故事給對方聽，這樣的好處是，每個人都有講故事的機會，同時間大家都在說，不會有人分心。
　說前提醒孩子：
　一　看清圖畫
　二　想想圖為什麼會這樣（原因）
　三　想想會遇到什麼事（經過）
　四　想想這故事會有什麼結局（結果）
　大多的孩子都很快把故事說出來了，有隻小野狼，或野狼媽媽，因為什麼事要出去，中間遇到大雨，結果－－－
　小朋友都很善良，捨不得讓主角多歷險，我搖頭，不行耶，一定得讓主角遇到點什麼，不然故事過於平淡（這部份我是巡回教室，抽幾個孩子講給我聽），所以我還是再複習上週教過的三的循環，讓主角遇到三件事，讓主角有三個目的地要去，送便當也要送三次，不把精力花在結構，讓他們習慣在思維裡添加有趣的冒險即可。
　今天的振豪（三年級）堅持要寫詩，我說好，我看過他上週的詩很優，所以鼓勵他繼續完成，他還有畫小插圖，很有童趣。
　小朋友離去時，都是笑咪咪的，奇怪，不是很怕寫作文嗎？怎麼來這裡寫故事，一點兒都不怕？

高年級繪本課之一

　　昨天晚間，留五六年學生下來製作立賢的繪本。
　　這批孩子都是參加攜手計畫的學生，我覺得如果讓他們能多一點思考，或許聯想力，想像力會更好，所以就以他們為對象，共有十一位，五年級四位，六年級七位。
　　高年級的作法與中年級不同，高年級看過的書較多，像六年級目前在看少年小樹之歌，五年級剛讀完屋簷上的秘密，讓他們來上，效果應該不錯。
　　先介紹立賢這半套繪本。
　　讓小朋友把十一張已經畫好圖的繪本排在桌子上，自己想一想，要怎麼把故事串連，想要完成怎樣的作品。
　　講解時我講了幾種故事寫法
　　一　整本書十一頁，全部一個故事
　　二　十一頁，十一個故事
　　三　分成幾個小故事，把類似的畫面結合成一個故事
　　四　包起來的故事，像天方夜譚。
　　實際講完，發現孩子都不懂天方夜譚，原來真的看過一千零一夜的孩子很少，於是，再說一次故事，沒問題。
　　再回頭想一想，也許小朋友也分不清一二三種故事類型
　　於是重新舉例
　　一個故事到底的，像西遊記，可以把書後的卡片剪下來當成主要角色玩，六甲的其賢立刻想要剪機器人，來一則機器人歷險記。
　　二的故事像短篇童話集，如格林童話，安徒生童話。
　　三的故事如上，但長度較長
　　後來的時間，讓小朋友上台發表，他決定用哪一種方式，告訴大家他的想法，多數孩子都會記擇三四個故事，但也有小朋友想要做一個故事到底的，包起來的故事也有幾位愛好者。
　　最後請小朋友把書帶回家，想一想，下週一帶來向大家說說他的第一個故事，再把它完成。

中年級繪本課之一

　這學期利用週四早自修社團時間帶繪本製作。
　今天是第一堂，來的是三四年級不必參加棒球隊的小孩，一共有十八位，因為某些因素，我也告訴這些小朋友，如果表現好就一直留下來，如果只是想逃避班上早自修，那可能很快就不用來了，先把規則講清楚，我希望能帶幾位真的想完成一件好作品的孩子。
　因為是第一堂課，我先簡單介紹立賢基金會這回的作業，是屬於ＤＩＹ半成品的繪本，它的製作很精美，只要肯認真做，最後都會有一份美美的作品，小朋友一聽，個個都躍躍欲試。
　今天挑的是達姆那張貓公車，選這張是它的主題十分明顯，而且畫風很童趣，以一個不可能在現實存在的貓公車飛行在海洋上空，真是大膽又有趣。
　三四年級我打算一週只做一頁，每一次都用說故事的方式讓孩子們學一點兒說故事的技巧。
　今天教的是先把畫看清楚，畫上有什麼，小朋友很快就能指出來。
　再來是看畫上沒畫我們卻可以猜出來的，例如司機是誰？
　最後最重要的是這車為什麼來？要到哪裡去？中間會發生什麼事？這時已經帶入作文的原因－經過及結果，因為有畫的輔助，所以孩子們在練習上台說時，很容易的想出貓小鎮，貓島這種平時遇不到的地方。
　最後在早自修結束前，讓三位小朋友上台來說說。
　彥蓉很勇敢，她才三年級，她第一個發言，全部內容都是小貓，分不清哪隻是哪隻，示範一下給貓咪取名字。
　第二位是佩好，她的說法小貓立刻有了顏色區分，小白貓，小花貓，要去夏威夷玩三天，我順便提示童話有三的說法，於是三天就每一天都有了活動，已經很完整了（她四年級）
　第三位小朋友是翊柔，她的小貓島改成去小貓城，有個鎮長，鎮長帶大家出遊，因為大家肚子餓了，所以去捕魚，唉呀，三的重覆又不見了，有點可惜，不過，今天的佩好說法最好，讓人驚豔。
　因為只有一節課，剩下實務操作要請小朋友帶回家做，下週四帶來。

材料：一人一張a4白紙,留待填字或上色用
時間：四十分鐘
流程：簡介這本書
　　　小朋友看達姆貓公車的圖，指出圖裡有什麼，小朋友分組討論圖畫中所見
　　　讓小朋友發表，原因經過及結果
　　　老師示範貓公車的故事，指出童話中，幫人物取名字及結構
　　　發表自己的故事
家課：在ａ４紙上，參照貓公車的圖完成今天的故事